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鶴崗礦業(yè)公司黨委全力打造學(xué)習(xí)型企業(yè) 筑牢高質(zhì)量發(fā)展根基

  鶴崗礦業(yè)公司黨委圍繞打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，充分發(fā)揮企業(yè)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，健全運行機制，創(chuàng)新方式載體，全力營造“全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的氛圍，為推動公司改革脫困轉(zhuǎn)型發(fā)展提供素質(zhì)保證和智力支持。

為提升隊伍素質(zhì)和管理水平，鶴礦公司黨委結(jié)合企業(yè)自身實際，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型職工隊伍、學(xué)習(xí)型專業(yè)團隊、學(xué)習(xí)型班組為重點，構(gòu)建起科學(xué)規(guī)范運行體系。一是建立勤學(xué)機制，每年初制定年度《學(xué)習(xí)規(guī)劃》，對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)標準做出部署，明確具體要求。二是建立述學(xué)機制，黨員干部在每年工作總結(jié)和述職時，匯報個人學(xué)習(xí)情況，主要包括思想認識、學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)成效。三是建立評學(xué)機制，按照民主、公開的原則，采取座談會或填寫無記名測評票等形式，在一定范圍內(nèi)組織黨員群眾對黨員干部學(xué)習(xí)情況進行民主評議，匯總情況作為評學(xué)結(jié)果。四是建立考學(xué)機制，各級黨組織每年采取理論測試、專題競賽、體會交流、成果評選等形式對黨員學(xué)習(xí)情況進行考核，并作為“五星”黨員評選指標，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。五是建立督學(xué)機制，制定督學(xué)考核辦法，定期檢查和考核學(xué)習(xí)情況。六是建立促學(xué)機制，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)與單位評優(yōu)評模、干部提拔重用、工作績效考核掛鉤，以樹立正確導(dǎo)向。

在規(guī)范運行體系的同時，鶴礦公司黨委積極創(chuàng)新方式載體，豐富活動內(nèi)涵、打造活動品牌，確保六項建設(shè)推進工作抓緊抓好，落到實處。

一是以推廣點題研討、深度匯談為載體，推進學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。他們圍繞企業(yè)中心工作開展“點題研討”活動，通過提前確定研討課題，組織班子成員結(jié)合分管工作實際，撰寫研討發(fā)言材料，進行集體研究討論，形成解決問題方案，推動實際工作發(fā)展。

二是以黨課創(chuàng)新活動、黨員干部大講堂、學(xué)習(xí)強國學(xué)習(xí)平臺為載體，推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。以一堂黨課講述一個黨史故事，一堂黨課樹立一個工作理念，一堂黨課解決一個思想問題等為主題，廣泛開展黨課創(chuàng)新活動，著力提高黨課質(zhì)量；深入開展“黨員干部大講堂”和“領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺”活動，展示學(xué)習(xí)成果，發(fā)表管理主張，推進工作創(chuàng)新；利用學(xué)習(xí)強國學(xué)習(xí)平臺，組織黨員管理人員開展自主學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

三是以“帶頭學(xué)習(xí)、帶頭調(diào)研、帶頭創(chuàng)新”活動為載體，推進學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)。引導(dǎo)機關(guān)黨員干部集中精力，利用好上班工作時間，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛開展調(diào)研，推進工作創(chuàng)新，發(fā)揮季度測評和浮動工資的杠桿作用，不斷提高機關(guān)服務(wù)效能，切實做到工作學(xué)習(xí)兩不誤、兩促進。

  四是以讀書學(xué)習(xí)活動為載體，推進學(xué)習(xí)型職工隊伍建設(shè)。依托煤礦e課堂智慧云平臺，常態(tài)化開展安全教育培訓(xùn)，提升職工安全意識、安全知識、安全技能，同時設(shè)立全員讀書月、讀書周和讀書日，并組織干部職工、團員青年開展“跟著習(xí)總書記讀好書”等讀書學(xué)習(xí)活動。

     五是以開展科技攻關(guān)、項目攻關(guān)活動為載體，推進學(xué)習(xí)型專業(yè)團隊建設(shè)。圍繞安全生產(chǎn)、技術(shù)攻關(guān)、精細管理、項目推進等重點，發(fā)揮各類創(chuàng)新工作室的“孵化器”作用，有針對性地組織專業(yè)技術(shù)人員開展集體學(xué)習(xí)、課題攻關(guān)、上下合作、跨專業(yè)聯(lián)合研究活動，推動工作創(chuàng)新。

  六是以開展理論進班組、快樂5分鐘知識共享活動為載體，推進學(xué)習(xí)型班組建設(shè)。推行班前講安全、班中講操作、班后講文化活動，并健全相關(guān)激勵機制，營造班組促學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)全體職工學(xué)知識、學(xué)文化、學(xué)技能、提素質(zhì)。